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浙江海洋学院:规范制度管理 做强海洋特色万博
发布日期:2019-02-09 16:10

  在继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,2007年,党中央、国务院做出“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署,连续下发《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(1号文件)和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(2号文件),投入25亿用于“质量工程”,并针对目前教学工作中存在的主要问题,提出了6个方面20条的具体要求。“质量工程”的实施必将引发全国高等学校新一轮的竞争热潮。

  自文件下发后,浙江海洋学院党委立即召开中心组学习会,研讨相关举措,并形成共识:浙江海洋学院作为全省唯一在海岛上办学的海洋类本科院校,落实教育部1号、2号文件精神,首要的是确立学校的个性化发展目标,以专业特色打造学科特色,以学科特色铸就学校特色,强化教育教学改革,努力培养面向21世纪的海洋类高素质创新型人才。学校要进一步发挥地处海岛的区域优势,坚持特色立校,重视内涵建设,稳步提高教育教学质量。

  我校现有33个本科专业,其中涉海类学科占了60%以上。学校鼓励学院做精、做强“海洋”特色,并已形成了以捕捞学、万博彩票网海洋生物学、渔业资源学、船舶与海洋结构物设计与制造等为代表的富有海洋特色的优势学科体系。其中捕捞学、渔业资源学是浙江省高等院校中唯一有建设的海洋特色学科;海洋技术、船舶与海洋工程为省级重点建设专业。

  捕捞学科将渔具渔法研究与渔业资源研究密切结合,促进了海洋渔业可持续发展;海洋生物学在深海抗风浪网箱的研究方面取得了一系列成果,为渔民转产就业铺路;船舶与海洋工程学科建设,适应了浙江加快船舶工业发展的要求。此外,学校其他优势学科也在着力做好“海”字文章。中国古代文学学科紧密结合东海区域文化,挖掘海岛文化内涵,促进了海洋文化建设;行政管理学科开展政府与海洋管理研究,适应了浙江建设海洋经济强省的需要。学校近年来承担了5项国家“863”计划,“十五”期间得到了国家科技部专家组的肯定,仅《深海抗风浪网箱的研制》,项目组便取得了7项专利,使国内的深水网箱价格比进口的降低了50%,并占了总数的60%以上。2006年,学校承担省部级以上项目49项,其中国家级科研项目5项,到校项目经费近千万元。

  我校的海洋生物标本实验室、船模陈列室品种丰富,多次受到各级领导的好评。学校又投入1500万元建设浙江省唯一的船舶与渔具水动力专业实验室。为强化学生的海洋知识和技能,学校在学生中成立“海洋文化研究会”和“海洋环保协会”,面向全校学生开设“海洋科学导论”、“海洋文化概论”课程,积极鼓励涉海类专业学生参与教师课题。2006年,学校15个学生科研项目获得“新苗人才计划”资助,资助总额10万元,资助率居于全省高校首位。

  2006年,浙江海洋学院共有14个教学建设项目列入省级项目,合计资助826万元,创历史新高。其中,获浙江省新世纪高等教育教学改革项目立项4个、高校精品课程2门、浙江省高等教育重点建设教材2种、浙江省财政厅实验室专项资金建设项目4个、浙江省教育厅实验室建设项目2个。这得益于学校建章立制,采取各种措施鼓励教师进行教学创新与改革。

  学校建立基于过程控制,以教学评估为核心的教学质量保证体系,形成教学检查与报告制度、学生教学信息员制度、学生评教制度、教师评学制度、听课制度、毕业生质量跟踪调查制度等系列制度,加强从入学到毕业的全程监控,多渠道了解课堂教学质量现状。制订各教学环节质量标准,定期或不定期开展专业建设、课程建设、实验室建设等专项评估,形成校内评估长效机制。制订《浙江海洋学院教学单位教学工作考核办法》,加紧落实教育部评估整改方案,并出台了《浙江海洋学院教学工作奖励办法》,加大对教学名师奖、教学成果奖、学生竞赛奖、教师竞赛奖等的奖励力度。

  学校重视实践教学工作,各专业初步形成了包括实验、实习、社会实践、课程设计、毕业论文(设计)、创新实践活动等环节在内的实践教学体系,实验教学中综合性、设计性实验比例逐年增加。2004年、2005年,该校的汉语言文学专业和数学专业相继在全省毕业生论文抽查中获第一名。

  据教务处处长王世来介绍,由教务处制订的《浙江海洋学院教师教学工作业绩考核办法(征求意见稿)》正在广泛征求教职工的意见。根据该《办法》,教师教学工作业绩考核指标体系分为教学工作量、教学效果、教学研究与改革3个一级指标;下设若干二级指标,涵盖工作量、教学质量测评、教学建设、教学投入,对教师教学工作进行全面考核。

  浙江海洋学院高级专业技术职务评审通过率连续5年高于全省平均水平,这得益于该校“教授工程”重点资助计划的实施。该计划对在校任副教授职务3年以上、年龄在55周岁以下、万博彩票网基本符合申报教授的人员,安排半年学术假或提供一次性2万元学术资助费。学术假后3年内晋升教授的再给予5万元的奖励。3年来,学校共有32位教师获得此项资助,共有25位教师获得教授等正高专业技术任职资格,有86位教师获得副高专业技术任职资格。

  “教授工程”重点资助计划充分体现了我校对师资队伍建设的重视。学校实行教师岗位聘任、校内分配向教师倾斜。坚持“培养、引进、聘用”并举,鼓励并大力支持教师在职攻读硕士、博士学位,积极创造条件选派骨干教师到名牌大学做访问学者。对青年教师“定导师、定任务、定目标”,有计划、有步骤地选送他们进行学历提高、进修学习、参加社会实践、基本知识与技能的培训。3年来共输送779人次参加各类培训进修。学校新近出台了《浙江海洋学院人才引进工作若干规定》,着力提高教授和博士的住房、科研启动费等待遇。“十一五”发展期间,学校每年投入师资队伍建设经费1000万,为师资队伍建设提供有力保障。

  2006年,浙江海洋学院毕业生就业率名列省内本科院校前茅,初次就业率达94.37%,二次就业率达到了98.78%,且近80%的毕业生集中在长三角地区就业。人文学院06届毕业生学生刘凌云入选“浙江骄傲2005年度最具影响力人物”。人文学院06届毕业生蒋荣自入学后已发表论文40余篇,撰写的《东京都市区发展模式及其对中国都市区的借鉴意义》被人大复印报刊资料《地理》2003年第6期全文转载,是该学术期刊所转载的作者中最年轻的。

  多年来,浙江海洋学院致力于培养强能力、高素质的创新型人才,课程建设和专业设置紧紧围绕社会经济发展需求展开。学校分期分批、有步骤有重点地推进实验室建设,3年内建设经费投入达3500余万元,现有各类实验室30个,物理实验教学中心为省级基础课实验教学示范中心。根据人才培养目标要求,学校与政府部门、对口企事业单位、科研院所、中小学等建立了75个稳定的实习基地。学校积极拓展学生各种考证渠道,积极开设有利于提高学生综合素质的选修课,并通过服务热线、QQ、短信、网站、职业测评等加强就业工作信息化建设,增强学生的就业竞争力。

  近年来,浙江海洋学院学生在全国大学生数学建模竞赛、全国电子设计大赛、全国大学生英语竞赛、省大学生程序设计竞赛、省大学生机械设计竞赛、省大学生数学竞赛等各类竞赛中获奖100多人次,其中国家级一等奖6个。学校的学生德育实践调研论文集《蓝色报告》形成品牌,《蓝色报告2003》得到省委领导来函肯定,认为该调研报告“有情况、有分析、有建议、有一定的参阅价值”。